教学过程是一种认识过程，它遵循的是感性认识和理性认识相统一、认识和实践相统一的普遍性规律。（)
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情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。它是个体将过去经历过的情绪情感体验保存在记忆中，并且在一定条件下，这种情绪情感被重新体验到的过程。（)
感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。几个刺激物同时作用于同一感受器会产生同时对比的现象。（)
个人效能感原则，是指学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断和自信程度。（)
错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉，是对客观事物不正确的知觉，是知觉的一种特殊情况。（)
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