婴儿从六七个月开始，对依恋对象的存在表示深深的关注。当依恋对象离开时，他们就会哭喊，不让离开；当依恋对象回来时，他们会显得十分高兴。这表明此时期婴儿依恋的发展处于（）
A. 无差别反应阶段
B. 有差别反应阶段
C. 普遍反应阶段
D. 特殊情感联结阶段
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有经验的老师和妈妈对孩子不良的情绪表现，不是简单地批评、训斥，而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。这种教育孩子调节自己情绪的方法是（）
A. 想象法
B. 自我说服法
C. 转移法
D. 反思法
幼儿在（），获得客体永存性
A. 2岁以前
B. 2～6、7岁
C. 7～11岁
D. 11岁以后
对斜坡上皮球滚落下来的原因，3～4岁的儿童认为是“球站不稳，没有脚”，5～6岁的儿童认为“皮球是圆的，所以会滚下来”。这反映了儿童判断发展趋势中的（）
A. 判断形式间接化
B. 判断内容深入化
C. 判断依据客观化
D. 判断论据明确化
幼儿认为被弯曲的铁丝比直的那根短（实际上两根一样长），这说明幼儿的思维具有（）特点
A. 表面性
B. 固定性
C. 幼稚性
D. 主观性
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