（）对教育技术理论发展的三条贡献是：明确提出对学习过程的研究，从而修正了视听教学“物、感官、具体化”的研究取向；明确界定了视听传播理论的理论基础是学习理论、传播论和早期的系统观念；把对学习者的研究首次纳入教育技术领域范畴内。
A. 视听传播理论
B. 物理学观念
C. 行为主义理论
D. 信息加工理论
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教学设计系统过程的一般模式中，前期分析是教学设计的依据；目标是对按照学习的分类和学习分类的层次划分学习任务，未设计“教”与“学”的学习经验提供的依据；策略是对教学方法、教学活动程序、教学组织形式、教学媒体等的一体化规划、设计和整合；评价是通过对教学设计成果的试用、检验，发现问题，提供反馈、修正和进行优化（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
德里克的模式与伊利的模式都是应用教学系统方法的实例，不同之处在于：前一个是用于开发教材，后一个是针对教学系统的设计（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
建设工程一切险合同属于( )。
A. 财产保险合同
B. 人身保险合同
C. 财产及人身保险合同
D. 国内建筑、安装工程保险合同
关于新生儿头颅血肿，应选择下列哪项护理措施
A. 穿刺抽血
B. 按揉
C. 热敷
D. 切开引流
E. 观察、静卧
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