题目内容

以下关于记忆的说法错误的是()

A. 感觉记忆的时间短、容量小
B. 长时记忆的时间长、容量大
C. 短时记忆与长时记忆的有意识成分是不同的
D. 感觉记忆与短时记忆的信息编码方式是不同的

查看答案
更多问题

案例分析题某校八年级一班学生王某,人称“女汉子”,性格粗野,学习不认真,纪律观念淡薄。一次英语课上,她用橡皮泥“擀拉面”,任课教师赵老师多次用眼神暗示不能这样做,王某视而不见,反而行为更加肆无忌惮,严重影响课堂秩序。赵老师直接走到她的课桌旁边,制止王某的行为。赵老师刚转过身,王某轻声地辱骂老师。赵老师听到后,非常生气,但还是克制住了,当作什么也没有听见,回到讲台上继续上课。下课后赵老师将王某叫到办公室,问她.“你刚才上课时是不是骂了我?”王某不吭声,将头侧向一边,不予理睬。赵老师见王某态度如此傲慢,说:“既然如此,那就叫你家长过来。”王某得知家长要来,拔腿就跑,很快就冲出了校门……赵老师本想赶出校门将王某拉回学校,但是另一个班的学生正等着她上课,无奈之下,赵老师只好一方面联系住在学校附近的家长找人,另一方面,电话向校长汇报情况,请校长安排保卫处老师赶紧找人。过了没多久,王某家长来到学校,赵老师将课堂上发生的一切坦诚地告诉了王某家长,并问其是否找到了王某,王某家长说:“她的性格我非常清楚,死不了,别担心。”到了晚上,家长打电话告诉赵老师,说王某还没回家,叫赵老师帮他一起找人。赵老师协同家长四处寻找,没有找到王某。三天以后,王某仍然没有出现,家长扬言,如果赵老师不给他把孩子找回来,他就要报复赵老师,并到学校威胁说如果再过三天还是见不到他的女儿,他就要将赵老师告上法庭。面对各种压力,赵老师只得发动学生和她一起再次寻找王某……第四天,王某回到学校,像往常一样正常上课,有老师建议学校开除王某,王某家长说:“我女儿受义务教育法保护,谁敢开除?” 如果你是赵老师,你应该如何做()

A. 王某严重干扰课堂秩序,应请出教室
B. 课后应先与家长沟通,争取家长配合
C. 王某跑出学校,应放下一切工作去寻找
D. 要求学校采取措施,维护老师的合法权益
E. 面对这样的工作环境,选择离开

以下几种现象中,能够作为表现“注意的集中性”典型的是()

A. “两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”
B. “一目十行”
C. 学习英语要做到“眼到、耳到、口到、手到”
D. 视而不见,听而不闻

根据《中华人民共和国教师法》的规定,下列属于教师义务的是()。

A. 参加进修或者其他方式的培训
B. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
C. 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见或建议
D. 从事科学研究、学术交流,参加专业型学术团体,在学术活动中充分发表意见

案例分析题“我有很多擅长的学科”、“别人都看不起我”,学生的这两种说法都属于自我认知的表达。 这种说法是否正确()

A. 正确
B. 错误

答案查题题库