题目内容

以下选项中,不属于教学计划内容范围的是()

A. 学期教学进度计划
B. 课题计划
C. 课时计划
D. 任务计划

查看答案
更多问题

社会实践是个体道德建构的基础和载体。

A. 对
B. 错

下列关于教育者的说法正确的有()

A. 教育者是从事教育活动的人,包括学校教师、教育管理人员及参与教育活动的其他人员
B. 教育者是教育活动的组织者和领导者
C. 教育者是教育过程中“教”的主体
D. 教师是最直接的教育者,对受教育者知识、技能、思想、品德等方面的发展起着很大的作用

案例分析题魏明(化名)1983年出生于湖南省,两岁起被人称为“神童”。他的“神迹”有:两岁掌握1000多个汉字,四岁基本学完了初中阶段的课程,八岁进入县重点中学读书。13岁以高分考入某知名大学物理系,17岁又考入中科院高能物理研究所,硕博连读。除了学习,家里任何事情母亲都不让魏明插手,每天早晨起来牙膏都要挤好,给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸。甚至为了让儿子在吃饭的时候不耽误看书,魏明读高中的时候,母亲还亲自给他喂饭。然而读研究生时他还完全无法安排自己的学习和生活;热了不知道脱衣服,大冬天不知道加衣服,穿着单衣、趿着拖鞋就往外跑;房间不打扫,屋子里臭烘烘的,袜子脏衣服到处乱扔;他经常一个人窝在寝室里看书,却忘了还要参加考试和撰写毕业论文,为此他有一门功课记零分,2003年,魏明连硕士学位都没拿到,就被学校劝退,恨铁不成钢的母亲失望至极,自此之后,她和儿子几乎不怎么交流了。 假如你是初中某班班主任,班上有一名和魏明具有相似情况的“神童”,你会如何对他开展教育?

以下属于教学能力的有()

A. 教学监控能力
B. 教学认知能力
C. 教学操作能力
D. 反思自省能力

答案查题题库