幼儿学习加减法时教师先口述应用题并出示教具,再到口述应用题不出示教具,最后过渡到抽象水平的运算,由浅入深、由易到难、循序渐进。请分析:(1)教师的这一做法遵循了教育活动设计的什么原则?(2)运用这一原则应注意什么问题?
在幼儿园里,老师们在教孩子学唱新歌曲的时候,采用一种方法:提前一个星期每天播放音乐给孩子听,等到上课学习的时候,孩子们基本上把歌词和旋律都记住了,教起来很轻松。孩子们学得也很愉快。(1)这体现了幼儿期哪种识记占优势?(2)这种识记的影响因素有哪些?(3)儿童的记忆策略有哪些?
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