题目内容
根据以下材料，回答37-48题一般资料：求助者，男性，15岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者去年9月升入高中。第一学期期末考试时因为感冒发烧，成绩不理想。一个多月前，求助者在复习功课时头脑中突然出现“这次如果再考不好可怎么办”的想法。求助者非常紧张，努力集中精力学习，可越是这样就越难以集中注意力，还出现了头晕、头疼、记忆力下降的情况。求助者担心学习成绩会一直下降，将来考不上大学、找不到好工作，担心自己没有能力让父母安享晚年。这些担心让求助者紧张不安，烦躁。只有在不想学习问题的时候，心情才会好些。心理咨询师观察了解到的情况：求助者内向，追求完美，父母对其严格要求。以往学习成绩优异。 该求助者目前的心理状态主要是（）。
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教师在讲授“细胞的增殖”时，播放文昌鱼胚胎发育视频，引导学生思考，激发学生的兴趣，自然引入正题，这种导人方式属于（）。
案例分析题材料：某教师为了讲解清楚细胞间期细胞核内染色质的变化，首先借助Flash动画演示分裂间期的动态画面，之后教师演示放大的一条染色质长丝在问期开始时和结束时的比较画面。之后提问：现在我们再看一看，细胞核内的一条染色质长丝经过间期发生了什么变化？谁能用两根细铁丝演示一下这个时期的主要变化？学生演示并回答。提示：将两根铁丝交叉后.用拳头握于中间。其拳头代表一个着丝点，这就是染色体的DNA复制。 问题：该教师在课堂教学中多处运用了演示，请说明该教师用到的演示类型并列举出其他类型的演示技能。
根据以下材料，回答63-80题一般资料：求助者，女性，29岁，工人。案例介绍：求助者结婚两年，因工作关系一直两地分居，最近经常因小事与丈夫发生争执，目前处于“冷战”状态。 求助者感觉非常苦恼，主动前来求助。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。求助者：我们俩总是吵架，我都快烦死了，现在失眠，健忘，还经常忍不住要发脾气，注意力不能集中，很影响工作，你说我该怎么办？心理咨询师：你能说说吵架的具体原因吗？求助者：我们两地分居，见面机会少，我一直建议他使用微信、QQ什么的，好方便我们视频联系，可是他嫌浪费时间、精力，就是不用。所以我们只能电话联系，还总是我打给他。最可气的是，他的电话还经常占线，后来发现他那是在跟别人聊天。为这事我跟他吵了好多次，可他说是跟同事谈工作。我现在一听占线气就不打一出来，恨不得把电话都摔了。我曾跟他说，再这样没法跟你过了。但他仍然我行我素，我已经一个多月没理他了，他也不主动找我，您说我该怎么办？心理咨询师：你觉得你是因为什么生气呢？求助者：我对他那么好，可他为什么这样对该我？我觉得他不爱我了。心理咨询师：我似乎明白你的意思了，你是说你希望他和你一样经常主动给你打电话，时时刻刻关心你，是吗？求助者：是的，最起码能够随时找到他。心理咨询师：你对他的关心是经常给他打电话。他就一定要像你对他那样的对你吗？求助者：……（沉默）好像也不一定……是我对他要求太高了？心理咨询师：他对你其他方面都不好吗？求助者：好像也不是，他对我和我的父母都挺好。心理咨询师：是啊，其实夫妻之间的关心除了打电话还有很多表达方式，打电话并不代表全部，是吗？求助者：我好像明白点儿了，可我一打不通他的电话就特别生气，什么坏的想法都来了。你说我该怎么办？心理咨询师：你先回去好好想一想，下次咱们再接着谈好吗？求助者：好吧，谢谢您。 在咨询过程中，心理咨询师使用的参与性技术包括（）。
根据以下材料，回答81-90题一般资料：求助者，女性，23岁，个体商贩。案例介绍：求助者家在农村，初中未毕业就开始务农。20岁结婚，近一年多在经商，三天前不明原因突然情绪激动．不停地说话，哭泣不止，被家属送来求助。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话。心理咨询师：你今天来需要我向你提供什么帮助？求助者：我好几次看见狗吃小孩，所以特剐害怕。心理咨询师：狗吃小孩？求助者：狗也吃我，我害怕不敢还手。心理咨询师：你害怕什么？求助者：城里的帅哥都喜欢我，不让我上学，可我不能为谈恋爱就不上学了。心理咨询师：你怎么知道有人喜欢你？求助者：他们知道我要来城里，就不去别的地方了，早早地就来等我了。心理咨询师：你家是哪里的？求助者：市政府大院的。心理咨询师：今天是几号？求助者：今天是星期六。心理咨询师：让家属带你到精神科检查一下好吗？求助者：我才不去呢，我只是不想谈恋爱，我又没病。 心理咨询师结束谈话后不宜将初步诊断结果透露给（）。
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