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网上“恶搞”,是对“搞”的对象不加限制。和谐理念要求社会成员诚信友爱,“恶搞”则全然不顾别人的感受,“恶搞”说这是“幽默”,却不把自己作为“恶搞”的对象;和谐理念要求以理性方式表达自己的利益诉求,“恶搞”却不考虑采取的手段是合理合法;创新在于创造新的事物,而“恶搞”热衷于把矛头指向著名人物和经典作品,恰恰说明了其创新能力的不足。“恶搞”不断冲击着社会的道德底线、法律底线和主流意识,导致文化虚无主义的产生,需要引起高度警惕。最适合做本段文字标题的是( )。

A. 越来越多的网民对“恶搞”的消极影响有了清醒的认识
B. 网上“恶搞”有悖和谐理念
C. 牢固树立社会主义荣辱观,自觉抵制网上“恶搞”之风
D. “恶搞”颠覆主流意识,混淆是非荣辱

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一只快钟每小时比标准时间快1分钟,一只慢钟每小时比标准时间慢3分钟。如将两只钟同时调到标准时间,结果在24小时内,快钟显示10点整时,慢钟恰好显示9点整。则此时的标准时间是( )。

A. 9点15分
B. 9点30分
C. 9点35分
D. 9点45分

“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的()

A. 直观性原则
B. 巩固性原则
C. 启发性原则
D. 循序渐进原则

2,3,10,15,26,35,( )

A. 40
B. 50
C. 55
D. 60

在教育史上,被誉为第一部规范形态的教育学著作是(

A. 福禄培尔的《人的教育》
B. 夸美纽斯的《大教学论》
C. 赫尔巴特的《普通教育学》
D. 斯宾塞的《教育论》

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