非理性因素对主体认识能力的发挥与抑制起着十分重要的调节作用，主要表现在()
A. 指导作用
B. 动力作用
C. 诱导作用
D. 激发作用
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理性认识向实践飞跃的条件和途径是()。
A. 指导实践的理性认识应当是正确的
B. 要有正确的行动方案和实践方法
C. 要坚持理论和实践相结合的原则
D. 理沦为群众所掌握，化为群众的自觉行动
否定实践标准的确定性，容易导致()
A. 绝对主义
B. 相对主义
C. 形而上学
D. 不可知论
在主客体相互作用的过程中，所包括的环节有()
A. 确立实践目的
B. 确立实践方案
C. 实践主体按照实践目的和方案借用一定手段作用于客体，使方案切实可行
D. 通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行
关于价值评价的特点，下列说法中正确的有()
A. 评价是一种主观随意的活动
B. 评价是以主客体的价值关系为认识对象的
C. 评价结果与评价主体有直接联系，是依主体的特点而转移的
D. 评价结果正确与否依赖于相关的知识性认识
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