题目内容

个体态度的习得是通过联想学习、强化学习和观察学习而得以实现的。其中，观察学习的理论基础是( )

A. 海德尔(F.Heider)的认知平衡理论
B. 巴甫洛夫(I.P.Pavlov)的古典条件作用理论
C. 班杜拉(A.Bandura)的社会学习理论
D. 斯金纳(B.F.Skinner)的工具性条件作用理论

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A公司是一家生产制造型企业，随着业务的迅速发展，企业的经济实力近几年有了很大的提高，为了更好地留住关键员工、调动员工的工作积极性，同时吸弓f更多高素质的人才进入企业，公司决定在原有基础上大幅度提高员工的薪资水平。公司修改了原有的薪酬制度，并对所有职位的薪资按比例进行了提高，工资总额大大提高了，但是效果并不理想：人才流失的情况并没有减少，员工的工作积极性也并没有得到预期的提高，人才引进缺乏进展。根据上述材料，回答问题。360度考核的主体包括()。

A. 员工的上级
B. 员工的部门同事
C. 员工的间接上级
D. 员工的亲属

以心理社会发展论来看，个体从小学毕业至生命终结，其间将主要遇到哪些矛盾危机( )

A. 统一的角色与混乱的角色
B. 创造力感与停滞感
C. 信任与不信任
D. 亲近与孤立
E. 自我完美感与悲观失望感

对于自我意向，下列说法正确的是( )

A. 是自我意识倾向的简称
B. 常常表现为对个体思想和行为的发动、支配、维持和定向
C. 伴随自我认知、自我情感而产生的各种思想和行为倾向
D. 是组成自我意识的重要成分之一
E. 是自我意识形成、影响自我意识的方向或目标的心理加工过程

很久以前，有一个放羊的孩子，由于顽皮，明明没有狼出现，他偏喊：“狼来了，狼来了！”村里的男女老少听到他的呼喊都赶来帮忙，结果发现上当了，都十分恼火。之后这孩子故技重施，又一次戏弄了村民。最后，狼真的来了，可任凭这孩子再怎么呼救都没有人赶来，大家都不再相信他的话，最后他被狼吃掉了。从人际沟通的角度分析，这则故事中惨剧的发生与沟通障碍有关，按照社会心理学的观点，这种沟通障碍是由( )导致的。

A. 地位障碍
B. 个性障碍
C. 社会心理障碍
D. 文化障碍