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远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。()

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社会助长作用是指个体在群体中活动增质增量的倾向。()

根据学习动机的动力来源,可以分为内部学习动机和外部学习动机。()

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自我设计训练是指教师考虑到学生的兴趣及其知识经验,给他们提供某些必要的材料与工具,让学生利用这些材料,实际动手去制作某种物品,如贺卡、图画、各种小模型等。()

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