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教学过程最优化可以概括成“低耗高效”。()

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学习风格本身没有好坏之分。()

教学组织形式是围绕着教学内容设计的。()

教学目标的内外结合表述法忽视内在的心理过程。()

学习者对某项学习目标的学习已具备的知识和技能、了解和掌握的程度是教学工作成败的关键。()