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查特斯的科学化课程开发方法可称为“活动分析”法。

A. 对
B. 错

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“泰勒原理”的实践基础是“八年研究”

A. 对
B. 错

杜威认为，传统的教学论在教育本质问题的认识上往往把经验的主体与经验的客体分裂开来、对立起来并片面强调一方，由此陷入“二元论”。

A. 对
B. 错

学科课程排斥儿童的心理经验。

A. 对
B. 错

“概念重建主义课程范式”的本质是追求“实践兴趣”。

A. 对
B. 错