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（），可以为师矣。（《论语·为政》）

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多元智能理论的提出者是（）

A. 卡特尔
B. 霍华德·加德纳
C. 华生
D. 韦克斯勒

案例分析题君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。将“君子生非异也，善假于物也”翻译成现代汉语，最准确的一项是（）

A. 君子出生时（与一般人）没有不同，（只是）善于利用外物罢了
B. 君子出生时（与一般人）没有不同，（只是）善于被外物利用罢了
C. 君子的本性（与一般人）没有不同，（只是）善于利用外物罢了
D. 君子的本性（与一般人）没有不同，（只是）善于被外物利用罢了

下列不属于语文教育特点的是（）。

A. 经典性
B. 人文性
C. 实践性
D. 民族性

学校或其他教育机构侵犯教师的合法权益，教师可提出申诉，受理申诉的机关为（）。

A. 司法机关
B. 当地人民政府有关行政部门
C. 上一级人民政府有关行政部门
D. 主管教育行政部门