下列对于光合作用的发现过程及意义的叙述，不正确的是（）
A. 梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来
B. 萨克斯把绿叶放置在暗处几小时，再让叶片一半曝光，另一半遮光，之后用碘蒸气处理叶片，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半没有颜色变化。证明了淀粉是光合作用的产物
C. 恩格尔曼用极细的光束照射载有水绵和好氧细菌的临时装片，发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中。证明了叶绿体能够产生氧气
D. 卡尔文用14C标记的14CO供小球藻进行光合作用，然后追踪其放射性。发现了碳原子的转移途径为14CO→14C→（14CHO）
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按消费对象分，旅游消费属于（）
A. 劳务消费
B. 钱货两清的消费
C. 发展资料消费
D. 享受资料消费
在不同的生物体内，相同的是（）
ATP水解后能量的用途
B. ADP转化成ATP时所需能量的来源
C. ADP转化成ATP的场所
D. 一分子ATP中高能磷酸键的数目
以下是上海某13岁学生在与同学交往中发生的几件小事： 小事一：他擦鼻涕时，发现自己带的纸巾用完，向某同学借两小包豆腐干大小的纸巾，按市价为0.6元，对方却要他还8元。 小事二：他因玩同学的电子玩具出了毛病，对方除了要他负担修理费外，还要求赔偿“精神损失费”，并限定在规定时间归还，如超期就加倍偿还，因为不放心，还要他打“欠条”。 小事三：他因喝袋装牛奶，自己剪子找不到，向同学借剪刀一用，对方提出以一袋牛奶作为交换。 小事四：学校组织学生到苏州某公园秋游，他自带茶水喝完，想跟其他同学要点水喝，对方却要他用价值10多元的零食来换。 对上述现象认识正确的是（）
A. 在市场经济条件下，人与人的关系，就是金钱货币关系，同学之间的行为是对现实社会关系的反映
B. 在学校里，同学之间的关系不是社会关系，应该少分功利，多分友谊
C. 社会、家庭、学校必须引导学生重视情感培养，学会关爱他人，走出道德误区
D. “有偿帮助”天经地义，现实社会中不少家长就是这样做的，无可厚非
细胞内很多化学反应是在生物膜上进行的。如图①〜④为真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图，相关叙述不正确的是（）
A. ①可能与抗体的加工有关
B. ①②③④都具有流动性
C. ③是叶绿体内膜
D. ④是线粒体内膜
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