题目内容

根据以下材料,回答1~15题。 求助者:女性,18岁,大专学生。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话: 心理咨询师:你好,请坐。你有什么问题,咱们谈谈吧! 求助者:我心情不好,烦躁,老感到有什么事情要发生,你能帮帮我吗心理咨询师:你能谈谈心情怎么了吗什么让你烦躁 求助者:我原先学习一直很好,一年前因为头痛,期末考试没考好,以后一到考试前就紧张、心慌。近一个月来,不愿去教室,在教室里总感到心慌,看书也不能集中注意力。现在人多时,就感到浑身不舒服,呼吸都感到不顺畅,当众写字,手会发抖。睡眠也不好。你说我该怎么办我不学习就没办法毕业,前途就毁了。 心理咨询师:哦,听你说的情况,我也很为你着急,本来应该在学校上课,却为此缺课这么多,这让你感到心烦是吗 求助者:是的,所以就来求你告诉我该怎么办。 心理咨询师:我想告诉你,我年轻时也曾考试紧张,所以,我很理解你现在的心情。 求助者:你能告诉我怎么办吗 心理咨询师:我还需要进一步了解你的情况,然后我们共同讨论下一步怎么办,好吗 心理咨询师在初诊接待中应该( )。

A. 明确地表明态度
B. 介绍求助者的权利
C. 介绍保密原则
D. 给出具体的指导

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根据以下材料,回答36~43题。 求助者:女性,67岁,农民。 案例介绍:求助者当过会计,十年前遇车祸,腿部受轻伤,当时意识清楚,经检查,无明显的创伤。从此变得谨小、慎微。半年后,因为害怕出错,不再从事会计工作。从过去比较张扬、活跃,变为沉默寡言、不愿出门。八个月前,孙子要来家住,需要整理房间,自己又无能为力,着急上火。后来女儿、女婿回来解决了问题。但从那以后觉得自己什么都不行了,儿子们都在外地指望不上。她想重修旧屋,但儿子们与她的意见不一致。为此郁闷,食欲下降,入睡困难,兴趣下降,感到生活无意义,但无自杀的倾向。有时胃部不适,在当地医院诊断为慢性胃炎,经治疗稍有好转。情绪始终无法改善,寻求心理帮助。 该求助者的主要心理问题是( )。

A. 情绪问题
B. 儿子在外地
C. 生活矛盾
D. 性格有变化

根据以下材料,回答62~73题。 求助者:男性,13岁,初中一年级学生。 案例介绍:求助者从小生活在农村的奶奶家,九岁被父母接到城里上学。由于讲方言,经常被同学们笑话。求助者觉得自己是从乡下来的,很自卑,一直努力地学习,并考上一所重点中学。上初中后非常害羞,一说话就脸红,不敢注视对方的眼睛,平时几乎不与别人来往,不愿参加集体活动。父母觉得男孩子不应该这样,求助者自己也希望能像其他同学那样有良好的人际关系,所以来心理咨询。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话:求助者:我一跟别人说话就紧张,您说怎么办心理咨询师:能说说你都紧张什么吗或者说担心、害怕什么 求助者:(沉默)……我觉得是害怕别人说我笨。心理咨询师:那你觉得自己笨吗 求助者:我从小生活在农村,很多方面都不如别人,比如,很多同学都会用笔记本电脑上网,可我以前都没上过网,同学们都笑话我。我总觉得自己比别人笨,不愿意与别人交往。 心理咨询师:你说你在许多方面都不如别人,可怎么解释你考上重点中学的事 求助者:那说明我还不笨对吗 心理咨询师:是啊,很多人都没考上重点中学,而你考上了,这说明你不比别人笨。而且通过自己的努力还成为了佼佼者,说明你的努力也是有效的。由于原来生活环境的差异,你与其他同学相比,在某些方面有差异也是正常的,这会在以后的生活中慢慢地弥补。我当时也是从农村出来的,上大学时还没见过手机,后来也是通过自己的努力,取得了一些成绩。我相信,你只要主动地与别人交流,渐渐地克服紧张情绪,就会收获到更多的友谊,对吗 求助者:你说得对。 心理咨询师:今天你先回去思考一下,怎么与人更好地交往,我们下次再谈好吗求助者:好的,谢谢您! 我当时也是从农村出来的……”这里心理咨询师使用的技术是( )。

A. 自我表扬
B. 自我开放
C. 自我解释
D. 自我指导

炎炎夏日,一只蝉静静地停在树枝上。当它正在享受这份清闲、宁静的时候,却不知危险正悄悄临近――一只饥饿的螳螂小心翼翼地移了过来,螳螂举起“双刀”正准备享受眼前的美餐,然而它也丝毫没有觉察到一只黄雀已尾随其后。就在螳螂闪电般向蝉发起攻击的同时,它自己也变成了黄雀的腹中餐了。我们用生物学的眼光来看,这只是一种非常自然而有趣的现象――食物链。在广阔的自然界中,生存斗争无时无刻都在进行着。各种生物为了生存繁衍,需要不断地避开那些比自己强大的种类,去捕食那些比自己弱小的种类。而那些强大的或弱小的种类也同样地做着这件事――逃避更强大的,或捕捉更弱小的。“一物降一物”,环环相扣,就像一条巨大的链子把由弱到强的物种串起来。这就形成一条条形形色色的食物链,那就是:在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。整个自然界就好像一个等级森严的国家。只不过这个“国家”中的等级不是人为划分的,而是以弱肉强食的自然法则划分的:等级和等级之间不是地位高低贵贱的关系,而是食与被食的关系。这每一个等级也就是食物链中的一环。各种生物互相制约,使整个自然界趋于平衡,任何一环被破坏,都会导致整个生态平衡的破坏,而造成不良后果。例如在草原上,鹿吃草而被狼吃。如果把狼这一环去掉,照理说草不会有什么影响,而鹿应该生活得更好。然而事实不是这样。由于没有没有了狼的控制,鹿大量繁殖,越来越多,首先遭殃的便是草,它们很快被吃光;草没有了,鹿也难逃厄运。所以,狼吃鹿虽然表面上对鹿不利,但实际上对鹿的种族延续反倒是有保护作用的。由此,我们不难看出食物链的重要性,以及它的任何一环都是地球生态环境中的组成部分。 下面对“食物链”的解说最准确的一项是()

A. 以生物学的眼光看待的那种非常自然而有趣的现象叫食物链
B. 由一个巨大的链子把由弱到强的各种物种串起的现象叫食物链
C. 生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫食物链
D. 自然界中等级森严,弱肉强食的自然法则叫食物链

根据以下材料,回答16~25题。 求助者:女性,47岁,本科学历,外资企业高级职员。 案例介绍求助者在三个月前,偶然得知17岁的女儿谈恋爱了,男友是外来打工者。老师反映,其女儿经常无故缺课,成绩逐步下降。求助者曾经严厉地批评女儿,并去找女儿的男友,让他与女儿断绝来往。此后,常为生活琐事和女儿吵架,沟通困难。求助者近期经常失眠,爱忘事。为女儿的事影响了工作,不想去上班,甚至想辞职,专门管女儿。在朋友的劝说下来咨询。 心理咨询师观察、了解到的情况:求助者好强,办事干练。同事反映,最近她的工作效率明显降低,经常一个人发呆,注意力不集中,记忆力减退,经常对下属发脾气,经常缺席公司的例会。 对于倾听技术,错误的理解是,倾听时应该( )。

A. 做适当的反应
B. 关注地听
C. 积极地参与
D. 认真地听

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