由我国教育技术界专家 教授在深入分析了以 “教”为主和以“学”为主的教学设计模型各自优缺点得基础上,结合我国教育实际和社会对新型人才培养的需求,将两种模式取长补短,提出了在教学中既要充分发挥教师的主导作用,又要创设有利于学生主动探索、主动发展,有利于体现学生主体地位和创新人才培养的新型学习环境的“双主”教学设计模型,初步建立了具有中国特色的教学设计理论体系