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教材分析一般从四个方面进行：熟悉和钻研（），领会教材的编写（）和（），从整体上把握教材，明确各章节在整个教材中的（）和（）

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教学设计的内容从大到小，可分为：（）设计、学期教学计划、单元教学设计、（）教学设计。

教学目标是教学活动的指向。就数学教学的总目标而言，应体现（）、（）、（）三维目标的内容。

一堂新授课的教学活动，从顺序上应有（）、（）、（）、（）等环节。（注此题每空填写两个字）

在小学数学的教学过程中，对于同样的教学内容，采取的教学形式可能不一样，收到的效果是一样的。

A. 对
B. 错