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19世纪上半期的美国国民教育运动也称（）运动。

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在设计评估指标时避难趋易，不过分求全，这是设计指标体系的（）

A. 可测性原则
B. 完备性原则
C. 可行性原则
D. 独立性原则

进行数值的测定和计算，取得数据并以此为根据作出价值判断，属于（）

A. 评估
B. 测量
C. 评比
D. 测验

在现代教育评价的发展过程中，形成最早的一种评价模式是（）

A. 目标导向评价模式
B. 目标游离评价模式
C. 应答评价模式
D. CIPP评价模式

1947年法国制定的《教育改革方案》中提出了社会公正、学科价值平等、个性教育、（）、普通教育优先和继续教育等六条原则。