“实验教育学运动”的倡导者，主张教材教法心理学化的教育理论家是（）。
A. 赫尔巴特
B. 福禄贝尔
C. 莫依曼
D. 裴斯塔洛齐
主张“人之性恶，其善者伪也”，强调教育具有“化性起伪”的功效，主张通过教育的外铄力量来改变本来的恶性的学者是（）。
A. 孔子
B. 孟子
C. 墨子
D. 荀子
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在儿童发展与教育心理学发展过程中，使研究对象窄化的研究取向是（）。
A. 心理科学取向
B. 认知发展与教学心理取向
C. 人本主义取向
D. 教育科学取向
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