从______到质疑唏嘘,从“待价而沽”到“折价而售”。“海归”们不再是所谓的“天之骄子”。当求职简历______,当残酷的现实远不及当初设想的蓝图那么美好,他们开始反思当初的留学是否值得。 填入划横线部分最恰当的一项是______。
A. 众星拱月 石沉大海
B. 步月登云 泥牛入海
C. 坚定不移 杳无音信
D. 春风得意 如石投水
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有志于到国际组织中工作的科学家,应改变以往那种“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的观念,在精修自身学科领域的同时适当______一些社会学科,让自己的知识______更为合理丰富,更能适应国际需求。 填入划横线部分最恰当的一项是______。
A. 浏览 背景
B. 涉猎 结构
C. 了解 层次
D. 研究 范畴
教育家告诉我们,教育的终极目标应当是培养人格健全、智慧闪耀的大写的人。正是从这个意义上考虑,我国近年来努力推行素质教育,期待培养“有素质的新一代”。但实践中,素质教育在很多地方被曲解以致走人误区:很多学校将素质教育和音体美教育或业余爱好教育等同起来。他们没有认识到,人之所以为人,首先不在于他有多少才艺,而在于他以一个社会有机组成的个体意识,珍爱自己的生命,懂得和掌握生存之道,做到了这一点,就是以对社会、对他人负责的精神,构筑了一个个健全而坚强的个体。 这段文字意在说明______。
A. 素质教育不等同于培养个体的才艺,还具有更深层的意义
B. 素质教育在实践中变了味,背离了国家推行素质教育的初衷
C. 音体美教育只能培养个体的才艺,对提升其素质帮助不大
D. 真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道
甲、乙两车同时从两地相对开出,甲车每小时行50公里,乙车每小时行40公里,丽车开了2小时后还相距30公里,则两地间的距离为______公里。
A. 210
B. 420
C. 3 10
D. 520
一般而言,史学家对史料有兴趣,文学家对铺张场景、______气氛有兴趣,司马光的《资治通鉴》,爱好文学的人读不下去;太史公写的“鸿门宴”,史学家认为______。 填入划横线部分最恰当的一项是______。
A. 烘托 有失偏颇
B. 制造 不忍卒读
C. 描绘 堪为典范
D. 渲染 不足奉法