题目内容

阅读下面材料,回答问题。在《辛亥革命》这一课中"有关资产阶级在革命中两面性的体现"的难点讲解,某位老师通过让同学分析材料得出结论,以下是该老师在上本课时的教学片段:材料一:以梁启超为首的改良派成为反清革命的坚决反对者,梁启超曾公开表示:"刀加吾颈,枪指吾胸,吾敢日期期以为不可,期期以为不可也。"材料二:孙中山曾说:"革命不免于杀人流血固矣,然不革命则杀人流血之祸可以免乎?"材料三:辛亥革命成功之前,革命党人发动了一系列起义:1906年蔡邵文、刘道一发动萍浏醴起义,1907年5月22日发动潮州黄冈起义,1907年6月2日发动惠州七女湖起义,1907年12月20日发动镇南关起义,1911年4月27日发动黄花岗起义,无一不是以失败而终,但革命党人没有放弃直至辛亥革命成功。师:同学们通过以上三段材料自由讨论以下两个问题:①通过材料分组讨论,简单归纳辛亥革命的过程。②通过材料简要总结资产阶级具有两面性的原因。 (1)结合设问,对该老师选取的材料有何评价? (2)对该老师教学过程中所设计的教学片段运用了哪种教学方法?并谈谈运用这种教学方法应注意什么问题?

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阅读下面材料,回答问题。某位教师在讲授"辛亥革命"时,以孙中山为主线展开,首先出示了"时尚的中山装",接着出示"中山装"的设计含义。衣服外的四个口袋代表"国之四维"、前襟的五粒纽扣分别表示孙中山的五权宪法学说(行政权、立法权、司法权、考试权、监察权);左右袖口的三个纽扣则分别表示三民主义(民族、民权、民生)和共和的理念(平等、自由、博爱);衣领为翻领封闭式,表示严谨的治国理念:衣袋上面弧形中间突出的袋盖,代表重视知识分子;背部不缝缝,表示国家和平统一之大义。 (1)结合材料分析这位教师的做法是否得当。(2)根据材料,谈谈如何使历史与生活联系起来。

简答题 教学导入方式的设计有什么作用?应注意哪些问题?

19世纪60年代到90年代,洋务派兴办洋务活动的指导思想是()。

A. 师夷长技以制夷
B. 中学为体,西学为用
C. 物竞天择,适者生存
D. 变法维新,救亡图存

下列事件按先后顺序排列正确的是()。①八七会议召开②西安事变和平解决③九一八事变④红军长征的开始

A. ①③④②
B. ①④②③
C. ②①④③
D. ③①②④

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