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主要追求个体是否已经获得目标确定的知识与技能的评价是获得性评价。()

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以行为主义学习理论为基础的教学模式是“程序教学”。()

自主型的教学组织最大的特征就是在课堂学习过程中教师的控制性减弱。()

儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。()
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教师在课堂学习活动中起组织和控制的作用。()
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