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布鲁姆把动作技能领域教学目标分为:知觉、准备、有知道的反应、自动化、复杂的外显反应、适应、创新7个子类。( )

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教学目标是对学习者通过教学后将能够做什么的一种明确、具体的表述。()

对学习对象的一般特征分析主要从学习者的年龄结构考虑生理与心理特征。( )

对学习者基础能力进行分析,只需要分析学习者的基础知识即可。( )

学习内容分就是分析需要学习者习得的知识或能力的构成成分。( )