面对有些大学生走出大学校门却难以就业等现象，有人感叹“知识改变命运”不再成立。对此，站在大学生自身角度，错误的观点是（）
A. 大学生需要改变学习观念和方法，追求真正掌握知识，能运用知识解决问题，而不仅是会考试，混到毕业证
B. 是“知识改变命运”，不是“大学改变命运”，要在大学里认真学习，真正学有所成
C. 只求60分万岁，没有真才实学，难就业是正常的
D. 这是社会问题，需要政府多创造就业机会才能解决
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布鲁姆认知层次的分类，由低到高依次为（）
A. 记忆、理解、应用、评价、分析和创造
B. 理解、记忆、应用、评价、分析和创造
C. 记忆、理解、应用、分析、评价和创造
D. 记忆、应用、理解、分析、评价和创造
要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，总会打开密码锁，这种解决问题的策略是（）
A. 手段-目标分析
B. 推理式
C. 试误法
D. 算法式
关于大学教育的实践性教学环节，下面的说法正确的有（）
A. 实践性教学环节是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节
B. 大学中的不同专业的培养方案中，都为实践性的学习做了安排，目的是提高大学生的实践能力
C. 教学实践环节的形式很多，包括课程作业、实验课程、课程设计、学年论文、实习、毕业设计（论文）等
D. 大学生应该利用好大学中提供的实践机会，锻炼包括实践能力在内的综合能力
通过学习而形成的关于心智活动的概念和规则，是（）
A. 智力技能
B. 知识迁移
C. 思维程序
D. 智力
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