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论述题深化文化体制改革，推进文化产业成为国民经济支柱性产业。阅读材料，回答问题。随着电脑的出现与互联网的迅猛发展，书写汉字正面临着一场严峻的挑战，提笔忘字，正在成为青年人的一种普遍现象，重视汉字、重视传统文化的呼吁振聋发聩：网络的出现和智能手机的普及，一定程度上改变了人与人之间交流的方式，但给人心灵上所带来的满足感未必会超过以往，人可以随时进入网络世界，但同时也带来了注意力的破碎化。阐释材料蕴含的辩证唯物主义观点。

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论述题阅读下列材料，回答问题。2012年，中共中央办公厅印发的《关于深入开展学雷锋活动的意见》指出：雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。弘扬雷锋精神，对今天的中国，有着伟大的现实意义。在雷锋精神指导下，我们社会将重建诚信环境，社会将变得更加美好，市场经济也才能健康发展。在雷锋精神的鼓舞下，我们个人将更斗志昂扬，获得幸福和力量。结合材料，运用“意识的作用”的相关知识，分析说明《意见》中观点的合理性。

长跑比赛中，机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤（）和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。体温的感觉中枢位于（）。

案例分析题阅读下列材料，回答问题：材料一伏尔泰认为，自由就是试着去做人的意志绝对必然要求的事情的那种权利。自由是人人享有的一种天赋权利，不应受到任何侵犯，这种天赋人权只受法律支配。而平等则意味着反对等级制度和封建特权，人人生而平等……。而政府只不过是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国家政治制度和权力结构，而并非专指一个国家内负责行政事务的当局。材料二卢梭认为，私有制产生以前，人人过着自由、平等、幸福的生活。私有制产生之后，贫富分化，人类就进入了不平等的文明社会。人类不平等的发展经历了三个阶段：第一阶段，私有财产产生，出现了贫富的不平等。富人为维护财产就欺骗穷人订立契约，制定法律。第二阶段，为确保富人的私有财产，设立了强有力的政府权力机构，确认强者对弱者的统治。第三阶段，政府机构蜕化，政府的权力变成专制权力，出现封建暴君的专横统治，使不平等发展到顶点。是封建暴君的野蛮统治破坏了天赋人权，民众对剥削他们自由、平等权的暴君，有权用暴力恢复天赋之人权，实现自由、平等。卢梭认为推翻专制暴君是天经地义的，他说：“以绞死或废黜一个暴君为目的的暴动，乃是一件与他昨天处置臣民生命财产的那些暴行同样合法的行为。”卢梭从阐述不平等的起源中引出了下述革命的结论：民众有权以暴力推翻暴政。伏尔泰和卢梭各从哪个角度论述了自由、平等的观念？

案例分析题阅读下列材料：材料一政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。──孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，就是自由人。──《伏尔泰语录》材料三人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，……政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。──卢梭《社会契约论》请回答：在“自由”这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么?