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教材和教科书是同一概念。( )

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教育目的与培养目标是同一概念。( )

魏晋南北朝时期,社会动荡不安,朝代更迭频繁,导致中原与新疆地区的联系中断。()

魏晋南北朝时期,中原等地区与新疆地区密切的政治、经济、文化往来,加速了新疆地区与中原等地区的一体化进程,为隋唐大一统创造了有利条件。( )

魏晋南北朝时期,许多少数民族都强调自己是华夏子民。( )