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说明下面教学案例贯彻了哪些教学原则,运用了哪些教学方法,试做具体的分析。 “力”的概念的敢学 我在讲课时,问同学们知道“力”吗大家都说知道。但我问到“力到底是什么”时候同学们却答不出来。我就接着说:“谁能说出力的表现”于是,他们活跃起来了。有的说“人提水”;有的说“起重机吊钢管”;还有的说“磁铁吸引铁钉”。我和同学们一起讨论,同时辅以适当的演示实验,并板书如下:物 重作 用物 体人提水起重机吊钢管磁铁吸铁钉 接着布置归纳分析:从上述几个力的表现的例子可以看出,力是离不开物体的,如人、起重机、磁铁都是物体,水、钢管、铁钉也是物体。我进而又指出:“提、吊、吸”在物理学中都称为作用。由此得出力的初步概念:“力是物体对物体的作用。”

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简述承诺生效的时间及其意义。

一切现金收入都应开给收款收据( )

A. 对
B. 错

试述备课的基本内容和结构。

(二) 国务院办公厅关于公开发布天气预报有关问题的指示中国气象局:中国气象局《关于加强发布公众天气预报归口管理的报告》(国气发〔2008年〕13号)收悉。 经国务院同意,现将有关问题函复如下:一、为保证向社会公开发布天气预报和灾害性天气警报的准确性,更好地为国民经济建设和保障人民生命财产安全服务,……二、通过广播、电视、电台、报刊、网络、媒体等手段向社会散布的天气预报和灾害性警报,一定要利用气象部门提供的适时气象信息。2008年7月1日国务院办公厅 “通过广播、电视、电台、报刊、网络、媒体等手段向社会散布的天气预报和灾害性警报”这句公文的用语不规范,其原因是()。

A. 含义不明确不清晰,让人产生歧义
B. 句子成分搭配不当
C. 语序安排欠妥当
D. 广播、电视等与媒体不可并列

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