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八年级(2)班女生张某在课堂上玩手机,罗老师发现后强行收走了手机,并要求张某写检讨书。罗老师看完检讨书认为张某认错态度不够诚恳,立即把她从课堂上叫到了办公室。罗老师说:“手机够新潮的嘛,比我一个月的工资还贵……家里有钱你就任性啊。还有,你到底还想不想学习?年纪轻轻就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解,但被罗老师制止。罗老师气冲冲地训斥道:“别以为我什么都不知道,我已经翻看了你手机微信里的聊天记录……”张某感到很委屈。张某家长了解情况后,带着张某找到了校长,校长先安抚了张某,接着替罗老师诚恳地向家长道歉,还用充满关爱的语言开导张某。事后,校长又找到了罗老师,就如何正确对待和处理学生问题做了充分的交流。 结合案例,分析校长是如何践行教师职业道德规范的。

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关于教育目的,持社会本位论的代表人物是()。

A. 荀子
B. 孟子
C. 卢梭
D. 杜威

四五年级(10一12岁)学生的概括水平开始以()为主。

A. 直观形象水平
B. 本质抽象水平
C. 形象抽象水平
D. 成熟本质抽象水平

下列关于少先队的说法不正确的是()

A. 少先队是中国少年儿童的群众组织
B. 少先队是中国少年儿童的先进组织
C. 少先队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校
D. 少先队是建设社会主义和共产主义的预备队

小学生的理智感主要表现为()。

A. 好奇心不断地加强
B. 求知欲的扩大和加深
C. 竞争意识的加强
D. 渴望被关注的心理加强

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