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诸子百家：孟子认为，教育的过程就是扩充人固有的“善性”的过程。

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宋元、朱熹： “书院”这种教育组织萌芽于宋朝末年。

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魏晋南北朝、隋唐：唐代日本来唐学习的人员可分为三类，分别是遣唐使、留学生和学问僧。

宋元、朱熹： “国子监”既是宋朝最高教育管理机构，又是最高学府。