《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是：
A. 认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美
B. 发现美、认识美，欣赏美，创造美，传递美
C. 欣赏美，创造美，发现美、认识美，传递美
D. 发现美，欣赏美，创造美，认识美，传递美
对“大同世界”的描绘“大道之行也，天下为公”出自中国周代哪部著作：
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《礼记》
D. 《道德经》
特色文化产业的三个核心要素不包括
A. 地域
B. 民族
C. 医药制造
D. 红色文化资源
中原地区夏、商、周三代青铜器主要以兵器和哪种器具为主：
A. 礼器
B. 乐器
C. 食器
D. 酒器
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