题目内容

在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）

A. 认识到法律不是死板的条文
B. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
C. 为自己塑造一个社会赞同的形象
D. 强调对法律和权威的服从

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古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”这种德育方法是（）

A. 说理教育法
B. 品德评价法
C. 情感陶冶法
D. 品德修养法

提出“道德发展阶段论”的代表人物是（）

A. 杜威
B. 马卡连柯
C. 班杜拉
D. 科尔伯格

通常，大部分青年和成人的道德水平都处于（）

A. 习俗水平
B. 前习俗水平
C. 后习俗水平
D. 普通伦理水平

关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）

A. 反对灌输，提倡发展儿童的道德思维
B. 强调澄清儿童混乱的价值观
C. 倡导发展性的道德教育原则
D. 把道德发展划分为“三水平六阶段”