奥苏泊尔认为，意义学习是将符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起人为的和表面的联系。
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奥苏泊尔认为，接受学习的实质是在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习。
A. 对
B. 错
所谓先行组织者，是在呈现教学内容之前介绍给学生的一种引导性材料。先行组织者应该比学习任务本身具有更高一层的抽象性和包摄性。
A. 对
B. 错
互为热平衡的两个系统不一定具有相同的温度。
A. 对
B. 错
系统从某一状态开始，分别经历等容过程和等压过程，升高相同的温度，内能的增量不同。
A. 对
B. 错
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