实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（）
A. 统一性
B. 适应性
C. 规范性
D. 选拔性
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超事业部制相当于给事业部又设立了个“领导部门”，使管理体制（）
A. 在集权的基础上再分权
B. 在分权的基础上再集权
C. 在分权的基础上再分权
D. 在集权的基础上再集权
下列领导理论中，（）使用了LPC问卷。
A. 费德勒模型
B. 情景领导理论
C. 路径-目标理论
D. 魅力型领导理论
以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（）
A. 1994年《中华人民共和国教师法》
B. 1986年美国《卡内基报告》
C. 1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》
D. 1995年国务院《教师资格条例》
斯堪的纳维亚研究中，新提出的一个维度是（）
A. 结构维度
B. 关怀维度
C. 发展维度
D. 变革维度
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