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认知领域的教学目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由高到低的阶梯（）

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将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中称为（）

A. 一般迁移
B. 水平迁移
C. 具体迁移
D. 垂直迁移

在复习过的教室里参加考试会对考试有帮助，这种现象称为（）

A. 地点依存记忆
B. 情绪依存记忆
C. 情境依存记忆
D. 状态依存记忆

格式塔的创始人是（）

A. 魏特墨
B. 科夫卡
C. 苛勒
D. 布鲁纳

两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移成为（）

A. 正迁移
B. 横向迁移
C. 负迁移
D. 纵向迁移