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音乐课堂教学学绩考核的主要方法有（)、（)、（)和作品创作法。

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（)的理论是本世纪初瑞士音乐教育家达尔克洛兹首创的。

在音乐教育中提倡（)是一个比较新的课题。

1897年，清政府创办了南洋公学师范院，首开（)课程。

音乐直觉感兴力是（)得以展开的主体方面的基础或能力。