题目内容

运用测验和分数为学生提供一些信息，并将其视为掌握知识程度的衡量标准，而不是能力的衡量标准，视其为个人努力程度的标志。（)

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附属内驱力不是追求知识本身，而是追求知识之外的自尊满足，所以也是一种外在的学习动机。（)

教师可以教学生学会何时完成他们的计划，并对学生的每一个学习行为给予及时的反馈。（)

激发学习动机要利用学习结果的反馈作用。（)

教师要让学生知道学习对他们来说是有意义的，确保他们能够知道他们将从学习中学到什么，教学生学会如何达到该目标，并针对学生的目标提出具体的建议。（)