教师应关注学生的“会学”而不是只关注学生的“学会”，教师的教学设计应以改变学生传统的接受式学
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生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成，是一个有机统一的整体。其中，
为了提高培训师的教学质量和效果，简述选配培训师的标准有哪些？
教育部印发《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科教学)》，进一步规范和指导各地分类、分科、分层实施三年一周期的教师全员培训。()
《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》要求，要加大教师教育财政经费投入力度，提升教师教育保障水平。()
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