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_____ 就是承认差别,设法在一对一的基础上对学生施行帮助,着眼于具体的学生,着
眼于学生个体。

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简述建构主义教学设计一般包含的内容和步骤。

学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要,这种动机属于()

A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 交往内驱力

美国采取权力制衡的组织形式,其立法权属于

A. 国会
B. 总统
C. 最高法院
D. 最高检察院

简述6种个体心理辅导的方法。

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