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案例分析题为诗词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。相思红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

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奥尔夫（）的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。

A. "体态律动"
B. "元素性音乐"
C. "才能教育"
D. 多声部合唱

教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（）。

A. 领会知识
B. 巩固知识
C. 心理准备
D. 运用知识

汉代文人音乐的标志是（）。

A. 礼教
B. 乐教
C. 歌舞
D. 琴学

《秦腔牌子曲》是由（）乐器演奏的独奏曲。

A. 京胡
B. 二胡
C. 高胡
D. 板胡