在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“（）”的领导方式
A. 学生中心
B. 德育中心
C. 集体中心
D. 教育中心
班级管理目标的设计依据有（）
A. 国家的教育总体要求
B. 学校的要求
C. 学生的实际情况
D. 教育理论
E. 班主任的授课领导方式
根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）
A. 语言性倾听
B. 非语言性倾听
C. 介入性倾听
D. 非介入性倾听
E. 反思性倾听
班级管理者在自然状态下或有其他条件的控制下，在一定时间内，有目的有计划地了解学生的方法是（）
A. 观察法
B. 书面材料分析法
C. 谈话法
D. 调查法
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