超星 - 第四章学习动机练习题 - 查题吧

单选题

16.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。

A. 动机越低，学习效率越高
B. 动机越高，学习效率越高
C. 任务难度不同，其最佳动机强度不同
D. 任务难度不同，其最佳动机强度相同

单选题

2．“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于( )。

A. 近景性内部动机
B. 近景性外部动机
C. 远景性内部动机
D. 远景性外部动机

单选题

3．如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于( )。

A. 外部、不可控和不稳定归因
B. 外部、可控和稳定归因
C. 外部、不可控和稳定归因
D. 外部、可控和不稳定归因

单选题

4．下列情境中代表内在动机的情境是( )。

A. 课间休息时，小李回到教室里做作业
B. 王老师对张华的测验成绩表示满意
C. 校长在全校大会上宣布三好学生名单
D. 陈英每天做完作业就会受到表扬

单选题

5．在学习较容易的内容时，动机水平为( )，最有利于学习。

A. 较低
B. 中等
C. 较高
D. 以上都不对

单选题

6．成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是( )的理论。

A. 罗杰斯
B. 班杜拉
C. 奥苏伯尔
D. 阿特金森

单选题

7．学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作( )。

A. 学习动机
B. 学业动机
C. 成功期待
D. 成就需要

单选题

8．认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在 ( )附属内驱力最为突出。

A. 儿童早期
B. 少年期
C. 青年期
D. 成年期

单选题

9．根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )。

A. 能力
B. 努力
C. 任务
D. 运气

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