好的案例能够提供足够的信息，能够引发多层次的讨论分析和行动，引导学生批判分析，以及仔细规划行动的技巧。案例最好选取近期发生的事情，以增强现实感，描述的是案例应具备的（ ）特点。

A. 故事性
B. 时效性
C. 问题性
D. 趣味性

问题应该是良构的（well-structured）、开放的（open-ended）、真实的。

A. 对
B. 错

基于主题的学习(TBL)又称为主题式教学，基于主题学习的特征包括（ ）、探究性和反思性。

A. 主题的情境性
B. 资源利用的广泛性
C. 任务驱动性
D. 跨学科性

案例式教学的过程分为课前的准备、课中的教与学和课后的反思评价三部分，在案例式教学过程中，教师的活动包括（ ）。

A. 熟悉案例内容；确定教学重点和难点；设计教学实施过程
B. 了解学生对案例的掌握程度；调控课堂案例讨论过程；观察学生课堂的表现
C. 对学习过程和结果进行评价；反思
D. 对案例内容的评价和参与度的评价；反思

在一些双组分混合体系的传质过程中，当体系总浓度保持均匀不变时，组分A在分子扩散的同时必然伴有组分B向相反方向的分子扩散，且组分B扩散的量与组分A相等，这种传质过程称为（）。