简述学生心理发展的基本特征。

简述如何促进学习的迁移。

个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中（）和（）信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。

性格的个别差异主要表现在（）和（）两个方面。

中国第一本《教育心理学》教科书是由廖世承发表于（）。

A. 1914年
B. 1924年
C. 1934年
D. 1944年

世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年（）出版的《教育心理学》。

A. 乌申斯基
B. 卡普捷列夫
C. 列昂节夫
D. 鲁宾斯坦

影响学与教的教师因素主要有（）、专业知识、专业技能以及（）等基本的心理特性。

俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A. 《大教学论》
B. 《人是教育的对象》
C. 《教育心理学》
D. 《教育心理大纲》

瑞士教育家（）第一次提出“教育教学的心理学化”。

俄罗斯教育心理学的奠基人是（）。