提出人格可以用两个纬度来描述：一是内—外向，一是神经质倾向的情绪稳定性，此理论的倡导者是()有机的融合了类型模式和特质模式，提出更加全面、系统的人格结构纬度理论的心理学家是()提出人格特质理论，认为构成人格的特质有根源特质和表面特质的心理学家是()提出人格自我理论的心理学者是()提出人格社会学习理论的心理学者是()

A. 卡特尔
B. 艾克森
C. 斯金纳
D. 阿尔伯特
E. 罗杰斯

表现为心理活动的动力特征()一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质()人格中具有核心意义的心理特征()人完成某种活动必需的心理特征()人格结构中的调节系统()

A. 能力
B. 气质
C. 性格
D. 人格
E. 自我意识

明确规定未成年人的父母或监护人、学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒，同时任何经营场所不得向未成年人出售烟、酒的是哪一部法律？（）

A. 《未成年人保护法》
B. 《青少年犯罪法》
C. 《预防未成年人犯罪法》
D. 《义务教育法》

某医生寻找心理学的办法，改变或矫正人们有碍身心健康的生活方式和行为习惯，通过教育、训练和咨询等预防措施，预防心理障碍及各种心身疾病。他的工作范畴属于()

A. 健康心理学
B. 心理生理学
C. 变态心理学
D. 临床心理学
E. 心身医学

濒死病人心理活动的阶段()术前焦虑程度与术后效果之间存在的正确关系()一旦被确诊为恶性肿瘤，病人心理反应出现的四个时期()

A. 术前焦虑水平很高或很低者，预后不佳；术前焦虑水平适中者，术后结果最好
B. 否认期、愤怒期、协议期、抑郁期和接受期
C. 发现期、确诊期、治疗期
D. 休克—恐惧期、否认—怀疑期、愤怒—沮丧期和接受—适应期
E. 疾病治疗早期、中期及康复期

在主动——被动的医患关系模式中，患者的作用是()在指导——合作的医患关系模式中，患者的作用是()在共同参与的医患关系模式中，患者的作用是()

A. 接受
B. 合作
C. 抵触
D. 合作关系的参与
E. 不参与

言语沟通

患儿，男性，10岁，小学二年级。学习成绩差，数学只能考30分左右，留级两年，注意力不集中，上课不能认真听讲，难以完成学校的作业。丢三落四，1个月内丢了3个书包。脾气暴躁，经常和同学发生冲突。1个月来两次放火烧自己家的房子，不肯说出放火的原因。还需要收集患儿的哪些既往资料（）

A. 母亲孕产期的情况
B. 患儿出生时的风险
C. 患儿生长发育的情况，如走路、说话的时间等
D. 遗传病史
E. 既往病史
F. 营养状况
G. 毒害物质接触史

患者女，38岁。2个月前一次开车途中突然出现心慌、呼吸困难，感觉自己快不行了，立即将车停在旁边，呼救，送入急诊科。心电图示：窦性心动过速，心率120次/min。约半小时缓解。1个月前休息时再次出现上述情况，感恐惧，打开窗户呼救，再次送入急诊科。此后患者怕出门，担心再次出现上述情况，渐不敢单独开车，外出需家人陪伴。可能的诊断是（）

A. 急性心绞痛
B. 焦虑症
C. 惊恐障碍
D. 室上性心动过速
E. 疑病症

患者女性，25岁。无明显诱因1月来出现紧张、害怕、恐惧，与丈夫谈话时要求小声并关闭窗帘，在笔记本中写着："别以为我不知道，你不要搞破坏，你不要串通那么多人来整我……"。病前性格内向，老实。既往史及家族史阴性。精神检查可引出言语性幻听、泛化的被害妄想，情绪紧张，坐卧不安。患者最佳药物治疗是（）

A. 氟西汀
B. 碳酸锂
C. 氯氮平
D. 利培酮
E. 劳拉西泮